(seconda annualità)
Il progetto si pone in continuità con quello realizzato lo scorso anno scolastico e si configura come intervento di supporto alla didattica normalmente applicata nella scuola primaria; nel contempo, rappresenta una proposta innovativa di apprendimento di strategie efficaci che implementino le abilità degli alunni.
E’ indirizzato alla scuola primaria e si propone di attivare fin dalle prime fasi della scolarizzazione interventi efficaci, rapidi e mirati su aspetti parziali dell’apprendimento (lettura, scrittura, calcolo).
Si articola in due tipi di azioni: una rivolta agli insegnanti e una agli allievi.
La prima prevede incontri di formazione:
a) di approfondimento per le maestre già coinvolte lo scorso anno
b) di base per le nuove insegnanti di classe prima o seconda.
Essi sono centrati sugli aspetti teorici e metodologici relativi ai principi dell’educazione cognitivo – comportamentale e sull’applicazione delle metodologie presentate.
La seconda consta di:
a) una supervisione alle insegnanti già esperte, da parte di personale universitario qualificato
b) un intervento diretto nelle nuove classi da parte di esperti addetti alla somministrazione delle prove secondo il metodo precision teaching, in affiancamento ed in collaborazione con le insegnanti titolari.